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莊子名言佳句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張小椿寫的 少年讀世說新語2：人性中的至情 和張小椿的 少年讀世說新語1：亂世中的堅持都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自未來出版 和未來出版所出版 。
國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士在職專班 洪明爵所指導 陳琬玲的 光之靜域－陳琬玲創作論述 （2020），提出莊子名言佳句關鍵因素是什麼，來自於光、寧靜、風景畫。
而第二篇論文國立高雄師範大學 國文學系 姜龍翔所指導 陳瑞珍的 高中古文儒、道思想研究 （2018），提出因為有 高中古文、儒道思想、課程綱要、文言文、國文教學的重點而找出了 莊子名言佳句的解答。
少年讀世說新語2：人性中的至情
為了解決莊子名言佳句 的問題，作者張小椿 這樣論述：
專為青少年打造的經典國學讀本 全面剖析讀者不知道的魏晉大小事 帶領孩子探索自我存在的價值 《少年讀世說新語》透過最會講故事的歷史老師張小椿，輕鬆導讀90篇有趣的《世說新語》故事，帶領我們學習魏晉名人的言行生活、軼聞趣事——包含曹操、王羲之、謝道韞、陶侃等數十多位重要人物，了解當時的政治社會經濟狀況、哲學思想，是奠定讀者文學和歷史素養、古文賞析能力不可或缺的一套經典。 孔融讓梨、謝道韞詠絮之才、曹植七步成詩、王羲之坦腹東床、王徽之雪夜訪戴、楊修絕妙好辭、祖逖聞雞起舞、嵇紹鶴立雞群、潘安擲果盈車、顧愷之倒吃甘蔗、桓溫遺臭萬年…… 《世說新語》是魏晉南北朝時期的筆
記小說，由南朝劉義慶編撰，主要記載當時名士的言行生活和軼聞趣事，善用對照、比喻、誇張與描繪等文學技巧，不僅留下許多膾炙人口的名言佳句，書中的人物事蹟、文學典故等，也常被後世取材、引用，是奠定文學歷史素養不可或缺的經典。本書主要節選自「方正」、「雅量」、「識鑒」、「賞譽」等篇目。 本書特色 1. 人物故事——生動活潑的對話趣聞 2. 原典精選——精妙絕倫的經典釋譯 3. 古文新學——詳實歸納的文言遣辭 4. 詞語運用——活學活用的成語典故 齊聲推薦 Taco老師（墨力全開粉專版主）｜王文華（兒童文學作家）｜白白國文老師｜何美慧（新竹縣新埔國中校長）｜宋怡慧（作家∕新北
市立丹鳳高中圖書館主任）｜尚瑞君（作家∕講師）｜祁立峰（國立臺灣師範大學國文系專任教授∕《讀古文撞到鄉民》作者）｜葉惠貞（清華大學附小教師）｜厭世國文老師 「少年讀世說新語」的詮釋有情有味，又充滿讓少年對照自省的意義！—— Taco老師（墨力全開粉專版主） 免穿越免訂票，立即與東晉名士相約對談，鍛鍊語文力、歷史力與風流倜儻力的好書。—— 王文華（兒童文學作家） 魏晉時期，一個浪漫而哀愁的亂世。在混亂的時代裡，卻誕生了眾多名士，他們瀟灑風流、深情真摰。而《世說新語》便記錄了魏晉文人的可愛樣貌，使我們得以透過此書，感受最真誠的性靈。—— 白白國文老師 《
世說新語》保留許多膾炙人口的佳言名句出處及人物事蹟、文學典故等，讓莘莘學子得以從中練就觀察人物的獨特眼光，進而借鏡模仿，是最值得青少年閱讀的文學經典。而我對「少年讀世說新語」這套書籍真的是愛不釋手，絕對是時下青少年知識讀物的優質選項！—— 何美慧（新竹縣新埔國中校長） 讀好的歷史小說，除了可以學做人處事的原則與智慧，還能提升閱讀和寫作能力，更讓國學、哲學、史學變成與人交流的談資，絕對值得親子花時間投資。—— 尚瑞君（作家∕講師） 雖然過去童蒙教育比較多是以《論語》或《唐詩》為主題，但我一直覺得六朝的作品很適合給青少年閱讀。尤其《世說新語》裡那麼多關於早慧神童的故事，而現在終於有專為
孩子打造的「少年讀世說新語」能推薦給大家了。—— 祁立峰（國立臺灣師範大學國文系專任教授∕《讀古文撞到鄉民》作者） 趣味故事、語文知識、文學美感、處事智慧、深度哲思、歷史借鏡一次到位的三冊書讓經典不再遙遠，而是可貼近生活｜的書寫！—— 葉惠貞（清華大學附小教師） 「少年讀世說新語」是一套兼具趣味與內涵的好書。—— 厭世國文老師 （按照姓名筆劃排序） ＊閱讀年齡：12歲以上
光之靜域－陳琬玲創作論述
為了解決莊子名言佳句 的問題，作者陳琬玲 這樣論述：
摘 要 自古以來，「光」與人類就有著密不可分的關係，它亦是藝術文明發展的重要元素之一。透過「光」來表現「寧靜」，將可使人沉澱心緒，靜思生命的意義。隨著科技發展，快速變化的社會中，「寧靜」更成為現代人渴望的境界，筆者藉此研究以觀照自然及表現生活中之心靈感觸。 本論之研究共分為五章。第一章 緒論，說明本論研究之動機與目的以及研究方法與研究之步驟及架構；第二章 光與寧靜之探源，從宗教、哲學、科學之角度探討「光」的意涵與繪畫之發展；再以哲學與文學之角度探討「寧靜」之意涵與情境表現，並以繪畫為例說明其表現形式；第三章 光之靜域－風景繪畫之內容與形式，分析以光與寧靜題材著稱之風景畫家，研究
其藝術思想及創作形式與內容，並探討以攝影作為繪畫輔助之適當性；第四章 光之靜域創作論述，乃筆者對於大自然中光線微妙變化之感悟與觀照寧靜之感思，共分為《漫游心境》、《光之境域》、《抒情之韻》等三個系列個別分析論述；第五章 結論，總結研究過程與作品實踐之成果，以及未來可再延伸發展之方向。 「光」與「寧靜」作為本論的創作實踐核心重點，於追求藝術境界的同時，亦省思內在心靈感悟與精神，以提升自我生命境界。
少年讀世說新語1：亂世中的堅持
為了解決莊子名言佳句 的問題，作者張小椿 這樣論述：
專為青少年打造的經典國學讀本 全面剖析讀者不知道的魏晉大小事 帶領孩子探索自我存在的價值 《少年讀世說新語》透過最會講故事的歷史老師張小椿，輕鬆導讀90篇有趣的《世說新語》故事，帶領我們學習魏晉名人的言行生活、軼聞趣事——包含曹操、王羲之、謝道韞、陶侃等數十多位重要人物，了解當時的政治社會經濟狀況、哲學思想，是奠定讀者文學和歷史素養、古文賞析能力不可或缺的一套經典。 孔融讓梨、謝道韞詠絮之才、曹植七步成詩、王羲之坦腹東床、王徽之雪夜訪戴、楊修絕妙好辭、祖逖聞雞起舞、嵇紹鶴立雞群、潘安擲果盈車、顧愷之倒吃甘蔗、桓溫遺臭萬年…… 《世說新語》是魏晉南北朝時期的筆記
小說，由南朝劉義慶編撰，主要記載當時名士的言行生活和軼聞趣事，善用對照、比喻、誇張與描繪等文學技巧，不僅留下許多膾炙人口的名言佳句，書中的人物事蹟、文學典故等，也常被後世取材、引用，是奠定文學歷史素養不可或缺的經典。本書主要節選自「德行」、「言語」、「政事」、「文學」等篇目。 本書特色 1. 人物故事——生動活潑的對話趣聞 2. 原典精選——精妙絕倫的經典釋譯 3. 古文新學——詳實歸納的文言遣辭 4. 詞語運用——活學活用的成語典故 齊聲推薦 Taco老師（墨力全開粉專版主）｜王文華（兒童文學作家）｜白白國文老師｜何美慧（新竹縣新埔國中校長）｜宋怡慧（作家∕新北市
立丹鳳高中圖書館主任）｜尚瑞君（作家∕講師）｜祁立峰（國立臺灣師範大學國文系專任教授∕《讀古文撞到鄉民》作者）｜葉惠貞（清華大學附小教師）｜厭世國文老師 「少年讀世說新語」的詮釋有情有味，又充滿讓少年對照自省的意義！—— Taco老師（墨力全開粉專版主） 免穿越免訂票，立即與東晉名士相約對談，鍛鍊語文力、歷史力與風流倜儻力的好書。—— 王文華（兒童文學作家） 魏晉時期，一個浪漫而哀愁的亂世。在混亂的時代裡，卻誕生了眾多名士，他們瀟灑風流、深情真摰。而《世說新語》便記錄了魏晉文人的可愛樣貌，使我們得以透過此書，感受最真誠的性靈。—— 白白國文老師 《世
說新語》保留許多膾炙人口的佳言名句出處及人物事蹟、文學典故等，讓莘莘學子得以從中練就觀察人物的獨特眼光，進而借鏡模仿，是最值得青少年閱讀的文學經典。而我對「少年讀世說新語」這套書籍真的是愛不釋手，絕對是時下青少年知識讀物的優質選項！—— 何美慧（新竹縣新埔國中校長） 讀好的歷史小說，除了可以學做人處事的原則與智慧，還能提升閱讀和寫作能力，更讓國學、哲學、史學變成與人交流的談資，絕對值得親子花時間投資。—— 尚瑞君（作家∕講師） 雖然過去童蒙教育比較多是以《論語》或《唐詩》為主題，但我一直覺得六朝的作品很適合給青少年閱讀。尤其《世說新語》裡那麼多關於早慧神童的故事，而現在終於有專為孩
子打造的「少年讀世說新語」能推薦給大家了。—— 祁立峰（國立臺灣師範大學國文系專任教授∕《讀古文撞到鄉民》作者） 趣味故事、語文知識、文學美感、處事智慧、深度哲思、歷史借鏡一次到位的三冊書讓經典不再遙遠，而是可貼近生活｜的書寫！—— 葉惠貞（清華大學附小教師） 「少年讀世說新語」是一套兼具趣味與內涵的好書。—— 厭世國文老師 （按照姓名筆劃排序） ＊閱讀年齡：12歲以上
高中古文儒、道思想研究
為了解決莊子名言佳句 的問題，作者陳瑞珍 這樣論述：
新課程綱要的精神強調以學習者為中心，將素養結合知識，使學校教育不再與生活脫節，要讓學生獲得「帶得走」的本領。而高中文言選文是淬煉精簡的漢語藝術，內容蘊含豐富儒、道思想與人生哲理，這些思想歷時數千年之久，深刻影響著中華民族的精神文明，是華人社會悠久歷史中所傳承下來的文化精髓。深入去認識古典文學的內涵，就能深切領會文言文是中文的歷史積澱與民族的文化記憶，具有豐富的智慧、經驗與啟示，若能獲得這些，學生一生將受用無窮。 本研究的目的在探析高中古文所蘊藏的儒、道思想，以三十篇文言核心選文為研究的範圍，歸納整理選文內容中運用到儒、道思惟的線索，深入分析字句中所蘊含的孔孟思想與老莊哲學的智慧
。首先透過文獻分析法進行解讀和詮釋，再逐步歸納文中重要的訊息，闡述文章內容所欲傳達的思想意旨和背後隱藏的意涵與儒、道思想相關聯之處。另外，更進行儒、道兩家的思想比較，從儒、道兩家「道」之異同、人生觀與治國論三個層面，兩兩對照之後，發現兩家的內容觀點雖不同，但對於世人的教化，均各有所長，也各有其適用發揮之時。本研究旨在透過對高中文言選文儒、道思想的分析與闡釋，瞭解幾千年的傳統思想無處不在，蘊藏著豐富的智慧與經驗，這些思想是中華文化的核心傳統，經過漫長歲月的考驗而流傳至今，高中生能以之涵養品格，填補空虛貧乏的心靈，並從中獲取新時代的精神啟發。 分析歸納之後的研究結果，驗證高中古文具有諸多存在
的意義與價值：一、三十篇古文蘊藏豐富的儒、道思想。二、切合「一○八課綱」的基本理念與目標。三、可用以陶冶性情品德，培養道德情操。國文教學強調終身學習，重視培養學生具備能與情境相結合並在生活中實踐力行的特質，而藉由高中古文的閱讀學習，可以啟發學生的生命潛能，使之在文學中內化而得以豐潤人生。更重要的是高中古文中所蘊藏的儒、道思想，能幫助高中生陶鑄人文修養，提昇品格力，培養宏觀的視野與思想，以適應現代社會的變遷，迎向世界潮流的脈動。